华南师范大学关于制订大类培养方案的意见

为全面贯彻落实我校“十一五”事业发展规划，促进教学研究型本科教学体系的形成，推进学校人才培养模式改革，培养高素质的创造性人才，现就制订大类培养方案提出如下意见：

一、人才培养总目标

培养知识、能力、素质协调发展，创新实践能力强的学术型人才、应用型人才。各专业要根据学校人才培养的总目标，调整、提高人才培养的规格和要求。

二、基本原则和要求

大类培养方案要以体系合理、内容先进、结构简洁为目标，遵照以下原则和要求：

（一）夯实基础。突出大类培养特点，拓宽专业基础，提高学科基础课程比例，增强学生适应力。

（二）整合课程。整合相关课程，增强课程融合、交叉，形成大类平台基础课程体系。

（三）更新内容。以实施大类培养模式为契机，改革课程内容，充实前沿学科内容，形成新的课程内容体系。

（四）尊重个性。在专业学习阶段要培养学生专业能力，尊重学生个性，设置多种人才出口，形成多个专业方向和能力，增强就业竞争力。

（五）注重实践。提高实践性课程比例，落实课程的实践环节，改革实践内容和方法，着力提高学生创新能力。

（六）优化资源。优化配置课程资源、教师资源、实验设备、场地资源等，提高资源的利用率和效益。

三、具体措施

（一）考虑到人才培养和教学管理的一系列问题，目前以学院为单位进行大类划分，即不跨学院组成大类。具体大类划分如下：数学与统计学类、经济学类、管理学类、计算机类、光电信息类、地理科学类。

（二）按学校平台课程——大类基础课程——专业基础课程——专业课程的层次设置课程体系，除学校平台课程由学校按教育部有关规定进行统一规划外，其他各层次课程由各相关学院编制。

（三）相关大类在吸收03、05级培养方案“前期大类培养、后期宽口径教育”经验的基础上，重点论证如何整合各相关的基础课程，设置大类基础课。在课程设置时，要打破各专业、各系的资源保护，尽量统一规划、统一建设、大类共享。

（四）确定核心课程体系。原则上大类基础课都应该是核心课程，各专业再指定5-8门核心课程。学院对核心课程要重点建设，学校也将对该类课程加大投入。

（五）分层分类设置课程体系。大类培养实施后，学生个性发展和大类共同要求的矛盾将更加突出，大类培养方案要尽可能满足不同层次、兴趣学生的需要，可采取设置不同水平、难度的基础课程、专业课程，设置多个专业方向，设置多个模块课程，对优秀学生、学术定向和职业定向学生实施分类培养等办法。

各大类可设置具有自身学科特点的创新人才培养班、实验班。

（六）试行设立小学期。小学期定于每学年春季学期结束后的一个月，各大类可在小学期安排学生专业实习、见习、社会实践、课程实践环节、开设辅修课程等。

四、培养制度、学制、学时、学分

实行学分制，本科学制一般四年，允许提前或推迟毕业，具体按学校有关学分制管理条例执行。学校鼓励学生攻读双专业、双学位和辅修专业。各专业都要制定辅修专业、双专业、双学位计划。

文科类专业总学时不超过2600，理科类专业不超过2800。最低毕业学分为文科类不低于155，理科类不低于160，必修课学分与选修课学分之比为7:3左右。

学生由大类进入专业的分流时间由各大类自定，不宜过早分流。

学分计算与周学时对应，原则上规定一学期每周1学时理论课程的学分为1，每周1课时的实验、习题、设计、上机等实践环节课程的学分为0.5，教育实习、专业实习、毕业论文每周计1学分。

五、课程设置与时间安排

一般按四年学制进行课程安排及学分分配。学校公共必修课可分散在各个学期开设，大类基础课必须在分流前集中开设。

除了部分公共课、大类基础课外，单门课的学时数不宜过多，一般不超过54学时。

全校本科课程类别分为：

（一）全校公共课程：包括公共必修课程和公共选修课程。

公共必修课有“政治理论课”、大学英语、计算机基础、体育、军事；公共选修课分人文社会科学、自然科学、艺术三类。

1．公共必修课

（1）政治理论课：按中宣部和教育部有关规定执行，每门课分课堂理论教学和课外实践教学两部分，即周学时表示为：理论——实践。实践学时由开课部门灵活安排，“形势与政策” 、“廉洁修身”由政治与行政学院按照有关规定安排。

（2）体育：见下表。

（3）军事：见下表。

（4）大学英语：见下表。

（5）计算机基础：分三个阶段开设。第一阶段是通过性考试，不进行课堂教学，安排辅导答疑，所有新生入学一到两年内参加通过性考试后，及格可获得一个学分；第二阶段分类开设课程，文、理科各为两门课程，文科为4个学分、理科为5个学分。第三个阶段是选修，学生可任选。

2．公共选修课：学生须修满8个学分，分人文社会科学、自然科学、艺术三大类，大学生职业发展与就业指导课归入人文社会科学类。理科类专业在人文社会科学和艺术类课程各选修3个学分，在自然科学类修2个学分。文科类专业在自然科学和艺术类课程中各选修3个学分，在社会科学类修2个学分。

不得修读本大类各专业开出的公共选修课程。

（二）大类基础课：以大类为单位开设，在分流前开设完毕。为推进学分制改革，有条件的学院可逐步实行每学期排课，以方便学生选择修读课程和修读时间。

（三）专业课：由各院系在学校规定的最低毕业学分范围内自行安排，可设置不同专业方向课程。院系选修课最好设置成模块课程，每一个模块为一主题，学生修读后能形成某一特长，发展个性。各专业必须为有志考研和就业的学生各设置一个模块课程。

每个大类都必须开设学科导论课程，导论课程采取讲座形式，分3-4个讲座，适时介绍本学科专业或相关学科的最新发展，为学生分流作准备。计1个学分。

计算机科学与技术应设置2门双语教学课程。其他专业也可根据条件参照执行。

为了配合全面学分制的实施，课程应尽量做到多开小课，多人开课。

（四）实践环节和毕业论文（设计）：专业实践（包括生产实习）由各专业安排组织，原则上安排在小学期。毕业论文6周，安排在第7或第8个学期，也可分散安排。提倡在第6或第7学期开始选题和其它前期准备工作，有条件地也可安排在第6学期开始进行。

（五）教学活动周数表